CUADRORAMA

                                             

Tema: Cuadrorama

Evidencia de aprendizaje: Realiza la escena que más le gustó con la técnica del cuadrorama.

Desarrollo de la clase

La siguiente actividad propone trabajar con la técnica del cudrorama, realizando la escena con los  personaje que más me llame la atención.

a cada estudiante se  le entregó los personajes y ellos utilizaban la imaginación.

Ver el video de refuerzo para realizar UNA SOLA ESCENA.

DEBEN TRAERLO TERMINADO PARA EL PRÓXIMO MARTES 4 DE JUNIO.

EL PERSONAJE DE MI PREFERENCIA

Tema: El personaje de mi preferencia

Evidencia de aprendizaje: Realiza el personaje a través de la herramienta paint.

Desarrollo de la clase

La siguiente actividad propone trabajar con la herramienta paint, realizando el personaje que más me llame la atención.

Cada estudiante debe dibujar en paint el personaje de su preferencia, utilizando formas, colores y todo lo que necesite.

Observemos el video de refuerzo👀

ARTE

 

Tema: Arte

Evidencia de aprendizaje: Identifica el personaje de la obra a través de expresiones corporales.

      

Desarrollo de la clase

La siguiente actividad propone trabajar el libro a partir de las posibilidades que brinda el teatro y la dramatización. 

Se le solicitó a los estudiantes que se organicen en grupo y escojan un personaje de la historia para representarlo. 

Se les explicó que dentro de cada grupo no se puede repetir personaje. 

Se recordó las características de los personajes, los oficios de los mismos (vistos en el taller 1), sus lugares de origen: costumbres, creencias, idioma (taller 2). 

Todos estos elementos les proporcionarán a los chicos la información necesaria para profundizar en la esencia del personaje escogido. 

Actividad lúdica

Se trata de una interpretación de mimos, para que cada estudiante exprese a través de sus gestos, representando su personaje sin hablar, solo a través de su expresión corporal. A medida que vaya avanzando la actividad, se irá mencionando el nombre de diversos personajes y cada uno de los actores irá saliendo  para representarlo.

No trajeron  el libro

• Sergio Buitrago
• Andrés Camilo Serna
• Alejandro

IDENTIDAD Y CULTURA-TALLER LITERARIO

 

Tema: Identidad y cultura-Taller literario

Evidencia de aprendizaje: Identificar el tiempo y el espacio en los que transcurre la obra.

                

Desarrollo de la clase

Leer desde el capítulo 13 hasta el capítulo 17, debe realizar la siguiente guía en el cuaderno. Se revisa el miércoles 15 de mayo. Sin falta.

Luego,

• Escribir en el cuaderno los nombres de las tres ciudades en las cuales debe presentarse el Circo Flamingo: Alicante, Salou y Barcelona.

• Leer e identificar el tiempo en el cual transcurren los hechos, a partir de la información suministrada en el capítulo "Recuperando el rumbo". Escribir en el cuaderno

• Después, a través de Google Earth explorar(No copiar) las ciudades donde se presenta el Circo Flamingo, mirar datos curiosos, costumbres, idioma y todo sobre la región geográfica.

No trajo el libro

• Sergio Buitrago

Hay que seguir trayendo el libro en cada clase, lo mismo el cuaderno: Es calificable

No trajo el libro

Nicolás Cortés

Hay que seguir trayendo el libro en cada clase, lo mismo el cuaderno: Es calificable

Desarrollo de la clase

• Leer desde el capítulo13 hasta todo el capítulo 17-(hasta la página 87)

• Debe desarrollar en el taller literario la  página 9 y 10.

• Se revisa el miércoles 15 de mayo. Sin falta.