CAPÍTULO 4: LAPUERTA DE ENTRADA

                                                        

Tema: Capítulo 4: La puerta de entrada

Evidencia de aprendizaje: Comprender el capítulo identificando emociones, hechos importantes y elementos fantásticos, promoviendo la imaginación y la expresión oral.

Desarrollo de la clase

📚✨ Hoy aprendimos que:

✏️ Puedo comprender una historia identificando lo más importante.
✏️ Los personajes sienten emociones como miedo, curiosidad y emoción.
✏️ La imaginación nos ayuda a entrar en mundos mágicos a través de la lectura.
✏️ Un objeto (como el libro) puede ser muy importante en una historia.
✏️ Puedo expresar mis ideas a través de dibujos y escritos.

• El docente lee en voz alta partes clave con entonación.
• Algunos estudiantes leen pequeños fragmentos.
• Pausas para preguntar:

💬 Preguntas durante la lectura:

• ¿Por qué la niña no quería tomar el libro al principio?
• ¿Qué siente cuando aparece la página dorada?
• ¿Qué crees que significa esa “puerta secreta”?

EL DESCUBRIMIENTO- CAPÍTULO 3

 

Tema: “El misterioso libro de papá” – Capítulo 3: “El descubrimiento”

Evidencia de aprendizaje: Comprender la importancia de la lectura a través del capítulo “El descubrimiento”, desarrollando habilidades de interpretación, atención y reflexión.

Desarrollo de la clase

Hoy aprendimos que: 

Leer es importante porque:

• 📖 Nos ayuda a imaginar historias
• 🧠 Mejora nuestra comprensión
• 💬 Aprendemos nuevas palabras
• ❤️ Entendemos emociones y situaciones

Actividad de colegio en casa se revisa el 6 de mayo, tendrá nota.

Los estudiantes deben leer:

Capítulo 3: “El descubrimiento”

Páginas: 23 a la 36

luego, deben escribir en el cuaderno la pregunta y la respuesta👇

¿Qué ocurrió en el capítulo?

¿Cuál fue el descubrimiento?

¿Quién fue el personaje principal en esta parte?

¿Cómo cambió la historia después del descubrimiento?

¿Qué fue lo que más te llamó la atención?

¿Qué aprendiste hoy con esta lectura?

EL LIBRO QUERIDO DE PAPÁ (CAPÍTULO 2)

                                                  

Tema: El libro querido de papá (Capítulo 2)

Evidencia de aprendizaje: Representar y comprender la lectura a través de la creación de un storyboard (historia en viñetas), desarrollando la imaginación, la secuencia narrativa y la expresión.

Desarrollo de la clase

Hoy aprendimos a:

Identificamos ideas principales.

Organizamos una historia en orden.

Expresamos ideas con dibujos y palabras.

Usamos la creatividad.

Actividad práctica

Crea tres escenas de la parte que más te gustó de la lectura, debes darle clic a la imagen👇.

                     

SEGUNDO PERÍODO "EL MISTERIOSO LIBRO DE PAPÁ"

 

Tema: El misterioso libro de papá – Capítulo 1: La nueva casa

Autora: María Orfaley Ortiz

Evidencia de aprendizaje: Desarrollar la comprensión lectora a través del análisis del capítulo 1, identificando personajes, emociones y elementos importantes de la historia.

Desarrollo de la clase

Hoy prendimos a:

✔ Comprender un texto narrativo
✔ Identificar personajes y objetos importantes
✔ Reconocer emociones en una historia
✔ Valorar los recuerdos y los libros

Se copia en el cuaderno desde acá👇

miércoles, 15 de abril

📌 El capítulo “La nueva casa” nos enseña que:

• Los cambios pueden ser difíciles.
• La familia es muy importante.
• Los objetos pueden tener un gran valor sentimental.
• Los libros guardan historias valiosas.

Copia pregunta y respuesta en el cuaderno

💬 COMPRENSIÓN LECTORA (Preguntas)

¿Quién se quedó en la casa antigua?
El abuelo

2. ¿Con quién se quedó el abuelo?

Con el perro

3. ¿Qué encontraron en la nueva casa?

Nuevos objetos

4. ¿Qué había dentro de la caja?

Un libro

5.¿Por qué el libro era tan especial para el papá?

Porque él lo había escrito a mano

🎭 ACTIVIDAD DINÁMICA EN EL CUADERNO

🎁 “El tesoro escondido”

• Cada estudiante debe imaginar que encuentran una caja misteriosa.
• Luego, la deben dibujar y hacerle lo qué habría dentro de esa caja.
• Después, explican por qué sería su “tesoro”.

ACTIVIDAD PRÁCTICA EN EL CUADERNO

 

Tema: La Emperatriz del Reino Amarillo

Evidencia de aprendizaje: Comprender y expresar ideas sobre la lectura a través del dibujo y la creatividad.

Desarrollo de la clase

Hoy prendimos a comprender mejor la historia de La Emperatriz del Reino Amarillo, identificando sus personajes, escenas importantes y enseñanzas.

También entendimos que leer nos ayuda a desarrollar la imaginación, la creatividad y la expresión de nuestras ideas.

Se copia en el cuaderno desde acá👇

miércoles, 8 de abril

🎨 Actividad práctica en el cuaderno👇

 

✏️ Instrucciones:

1. Dibuja una escena del libro que más te haya gustado.
2. Colorea el dibujo con creatividad.
3. Escribe un nombre o título a tu dibujo (como si fuera el nombre de esa escena).
4. Debajo del dibujo, escribe una oración corta explicando por qué te gustó.

SEGUIMOS CON LOS PERSONAJES Y LA LECTURA DEL LIBRO

 

Tema: Continuación de los personajes del Reino Amarillo

Evidencia de aprendizaje: Reconocer los personajes principales de la historia y comprender su papel dentro del cuento.

Desarrollo de la clase

Hoy terminamos que los personajes principales y secundarios del libro y continuamos con la terminación de la lectura del libro.

DESCUBRIENDO A LOS PERSONAJES DEL REINO AMARILLO

 

Tema: Descubriendo a los personajes del Reino Amarillo

Evidencia de aprendizaje: Reconocer los personajes principales de la historia y comprender su papel dentro del cuento.

Desarrollo de la clase

Hoy aprendimos que en los cuentos hay personajes principales y secundarios, y que cada uno cumple una función importante para que la historia tenga sentido y sea interesante.

Copiar en el cuaderno desde acá👇

miércoles, 18 de marzo

🌟 Personajes principales

1. 👧 Condesita Alicia
   • Es la protagonista.
   • Vive en un castillo.
   • Tiene un destino muy especial: ¡ser emperatriz!
2. 👨 Conde Aceituna
   • Padre de Alicia.
   • Es el dueño del castillo.
   • Representa la autoridad y protección.
3. 👩 Condesa Antaña
   • Madre de Alicia.
   • Es amorosa y cuidadora.

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✨ Personajes mágicos y fantásticos

4. 🧚‍♀️ Hada Farina
   • Ser mágico.
   • Ayuda en la historia.
5. 🧙‍♂️ El Mago
   • Misterioso.
   • Viene del futuro.
   • Guía el destino de Alicia.
6. 🐦 Aves parlantes
   • Animales mágicos.
   • Hablan y acompañan la historia.

NO TRAJERON EL LIBRO

Emmanuel Montes

DESCUBRIENDO EL LIBRO QUE ESTAMOS LEYENDO

 

Tema: Descubriendo el libro que estamos leyendo

Evidencia de aprendizaje: Comprender mejor la historia del libro leído en clase, identificar sus personajes, ideas principales y desarrollar habilidades de comprensión lectora.

Desarrollo de la clase

⭐ Hoy aprendimos que leer un libro no es solo pasar las páginas, sino comprender la historia y pensar sobre lo que sucede en ella. Leímos desde la página 7 hasta la 30.

• También identificamos los personajes, el lugar donde ocurre la historia y los hechos más importantes del libro que estamos leyendo en el plan lector.
• Además, realizamos un taller de comprensión lectora, donde respondimos preguntas para demostrar que entendimos la lectura y pudimos expresar nuestras ideas sobre el libro.
• Finalmente, comprendimos que la lectura nos ayuda a imaginar, aprender palabras nuevas y reflexionar sobre las enseñanzas que dejan las historias. 📚✨

Deben desarrollar el siguiente cuestionario en el cuaderno, se inició en clase, se debe terminar en casa. Tiene nota de trabajo de clase, deben traerlo teminado para la clase del 18 de marzo. Tendrá otra nota.

LECTURA DEL LIBRO

Deben teminar de leer el libro hasta la págna 30 para la próxima clase del 18 de marzo, SIN FALTA, ADEMÁS TRAER EL LIBRO, TAMBIÉN TIENE NOTA.

CONOZCAMOS EL LIBRO Y SU AUTOR ANTES DE LEER

 

Tema: Conozcamos el libro y su autor antes de leer

Evidencia de aprendizaje: Reconocer la importancia de explorar el libro (portada, título, estructura) y conocer la biografía del autor para comprender mejor la obra que se leerá durante el período.

Desarrollo de la clase

Hoy aprendimos que:

• Antes de leer un libro debemos explorarlo.
• La portada y el título nos dan pistas.
• El autor influye en la historia.
• Conocer la biografía del escritor mejora nuestra comprensión lectora.

Iniciamos realizando la siguiente guía para conocer más el autor👇

LECTURA DEL LIBRO

Deben leer desde la página 7 hasta la página 30 para la clase del 11 de marzo. Esta actividad tendrá nota. 📚

LOS QUE NO TRAJERON EL LIBRO HOY, TIENEN UNA NOTA BAJITA

• Daniel Tovar 
• Juan Diego 
• Nicolás Vélez
• Matteo
• Ricardo
• Santiago

DESCUBRIENDO EL PODER DE LA LECTURA

 

Tema: Descubriendo el poder de la lectura

Evidencia de aprendizaje: Desarrollar la comprensión lectora, el pensamiento crítico y la creatividad de los estudiantes mediante actividades dinámicas que les permitan interpretar, analizar y expresar ideas sobre un texto leído.

Desarrollo de la clase

Hoy aprendimos que leer no es solo pronunciar palabras, sino comprender, imaginar y crear. La lectura nos permite viajar a otros mundos, conocer personajes y desarrollar nuestra creatividad.

Se realizó la guía, deben terminar en casa los que no alcanzaron. Se revisa el 4 de marzo, tiene nota.

DESAFÍO: CONSTRUYE, DESCUBRE Y GANA PALABRAS

 

Tema: Desafío: Construye, descubre y gana palabras

Evidencia de aprendizaje: Fortalecer la competencia lectora mediante la construcción de palabras, desarrollando habilidades de comprensión, vocabulario y pensamiento rápido de forma dinámica.

Desarrollo de la clase

📝 Hoy aprendimos a construir palabras, descubrir su significado y usarlas correctamente, fortaleciendo nuestra lectura de forma divertida.

Actividad realizada:

Se realizó un juego dinámico en el que los estudiantes organizaron letras desordenadas para formar palabras relacionadas con el plan lector. La actividad se desarrolló de forma individual y en equipo, permitiendo que los estudiantes pensaran, participaran y fortalecieran su vocabulario y comprensión lectora de manera divertida. 📚✏️

CREANDO HISTORIAS FANTÁSTICAS

                                                

Tema: Creando historias fantásticas

Evidencia de aprendizaje: Desarrollar la orientación espacial, la atención y el pensamiento lógico a través de la resolución de laberintos, fortaleciendo habilidades necesarias para el uso del computador.

Desarrollo de la clase

Hoy descubrimos que las imágenes pueden inspirar grandes historias.

Aprendimos a crear cuentos organizando nuestras ideas en inicio, nudo y desenlace.

Comprendimos que cada objeto puede tener un propósito dentro de la narración.

Fortalecimos nuestra creatividad, coherencia y buena ortografía al escribir.

✨ ¡Nuestra imaginación es la herramienta más poderosa para crear!

En el cuaderno:

✏️ Paso 2: Planificación de la historia (10 minutos)

En el cuaderno, organizar:

Inicio:
¿Dónde ocurre la historia? ¿Quién es el protagonista?

Nudo:
¿Qué problema ocurre? ¿Qué papel cumplen los objetos?

Desenlace:
¿Cómo se resuelve la situación?

ACTIVIDAD QUE DEBEN TERMINAR EN CASA

Realizamos la guía en clase, se continuó el trabajo en el cuaderno. Deben terminarla en casa. Tendrá nota el próximo 18 de febrero.

PARTES DE UN LIBRO

 

Tema: Partes de un libro

Evidencia de aprendizaje: Que los estudiantes reconozcan y comprendan las partes fundamentales de un libro, desarrollando habilidades para analizar y valorar textos desde su estructura externa.

Desarrollo de la clase    

✨ Lo que aprendimos hoy

Hoy descubrimos que un libro no solo se lee… ¡también se observa y se comprende desde afuera!

Se copia en el cuaderno desde acá👇

miércoles, 4 de febrero

• 📕 La portada nos da la primera impresión del libro.
• 🖼️ La ilustración puede contarnos mucho antes de leer.
• 📝 El título nos adelanta de qué trata.
• 📚 Las páginas guardan la historia o el contenido.
• 📘 El lomo nos ayuda a identificar el libro en una estantería.
• 🔙 La contraportada nos ofrece una pista o resumen del contenido.

Además, creamos nuestras propias portadas y contraportadas, ¡como verdaderos autores!

✏️ Trabajo iniciado en clase, deben terminar en casa

Dibuja en tu cuaderno tu propia portada y escribe un título para tu libro.

Pasos:

1. 📕 Traza un rectángulo grande que represente la portada.
2. 🖌️ Decora con una ilustración que represente la historia que imaginas.
3. 📝 Escribe un título creativo en la parte superior.
4. ✍️ Añade tu nombre como autor/a en la parte inferior.
5. 🎨 Usa colores y detalles que llamen la atención, como si fuera un libro real.

Se revisa el 11 de febrero, tendrá nota